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Les projections d’orientation en STAPS chez les lycéennes : entre attractivité d’autres filières et cohérence d’habitus féminin

2023

Cette contribution montre que, si les lycéennes évoquent l’existence de représentations stéréotypées particulièrement présentes parmi leurs camarades (masculins en particulier) et plus encore parmi les médias (internet, réseaux sociaux et télévision), la formation (ou pas) d’un projet d’orientation en STAPS ne semble pas en premier lieu influencée par une représentation particulièrement masculine de la formation en STAPS et des métiers qui lui sont associés. Elle permet de souligner que les lycéennes qui n’envisagent pas de s’orienter en STAPS se caractérisent par des choix scolaires et sportifs ainsi que des goûts qui s’organisent autour de pratiques, de compétences et de dispositions assi…

projet d’orientation filière STAPS lycéenne assignation à la féminité[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education
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